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Verso la traduzione

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Finalmente anche le allieve e gli allievi dell’Uni3 cominceranno a tradurre il greco: anche solo un verbo e un sostantivo della prima declinazione rendono possibile i primi esercizi.

A tale scopo ho inserito nella sezione UNI3 i materiali relativi all’ultimo incontro e una serie di simpatici esercizi interattivi  per mettersi alla prova: ce ne sono sulla prima declinazione ma anche sui verbi.

E durante il prossimo incontro si proverà finalmente a tradurre.

Annunci

Nuovi materiali per Uni3

articolo

Come annunciato, ho predisposto i materiali relativi all’ultimo incontro, che troverete, insieme agli altri, nella sezione Uni3.

Si tratta di:

  • Le parti del discorso greco (2 mappe mentali)
  • L’articolo (declinazione)
  • Generalità sul verbo (sintesi in mappa mentale)
  • Il verbo greco (più dettagliato)
  • Esercizi interattivi sull’articolo

 

Materiali utili per Uni3

alfabetogreco

Poiché in ogni incontro vedo che la classe si arricchisce di nuove/i allieve/i, voglio ricordare qui alcune cose:

  1. Nella sezione del blog Uni3, pubblico, volta per volta, i materiali utilizzati durante la lezione ed altri che metto a disposizione
  2. Oggi, per esempio, ho caricato il testo del brano che ho distribuito come esercizio di lettura: chi, infatti, avesse un po’ “scarabocchiato” la fotocopia, potrà in questo modo farsene una nuova stampa
  3. Ho visto che alcuni di voi si sono iscritti al blog; suggerirei  anche agli altri di iscriversi, perché, in questo modo, riceveranno una notifica ogni volta che pubblicherò un post.
  4. Come iscriversi al blog: digitare il proprio indirizzo email nella casella ISCRIVITI AL BLOG (nella colonna a destra del blog) e confermare la propria iscrizione nella mail che riceverete.
  5. Per chi non avesse seguito le lezioni precedenti, l’invito è a scaricarsi le mappe concettuali sulla classificazione di vocali e consonanti (l’immagine qua sopra) e sugli accenti (dentro la sezione Uni3).

Buon lavoro.

Chi avesse problemi, può contattarmi attraverso il blog o nel gruppo WA creato.

Mappa riassuntiva sull’elegia arcaica

Per la Terza, una mappa mentale di sintesi sull’elegia greca arcaica.

Clicca sull’immagine per vederne lo sviluppo e i materiali allegati

l'elegia greca arcaica (1)

 

elegia2

Letteratura greca in età imperiale

Ecco la mappa riassuntiva della lezione sulla letteratura greca in età imperiale (con cenni storici). Per la Quinta.

letteratura_greca_in_et_imperiale

In preparazione del test

Per la Quinta:

mappe2Perché in preparazione del test di lunedì 6 marzo non realizzate le mappe concettuali su Lucano e Quintiliano? Vi sarebbero di grande aiuto per memorizzare e sistematizzare le conoscenze…. anche tenuto conto del fatto che, nel frattempo, dovrete prepararvi anche per la simulazione della terza prova del 4.

Non è un obbligo, ma… quanto vi farebbe bene 🙂

Workshop per gli studenti

workshopdigitali

Come avrete sicuramente già appreso nei giorni scorsi dalla circolare del Preside, come Animatrice Digitale della scuola ho programmato anche per gli studenti, dopo quelli dedicati ai docenti, dei laboratori dedicati alle “Risorse digitali per la didattica”.

I temi sono i seguenti:

  1. Come aprire e gestire un blog con wordpress
  2. Come realizzare delle presentazioni alternative a Powerpoint
  3. Come realizzare delle mappe concettuali online
  4.  altri che eventualmente scaturiranno dai vostri bisogni

Escluse le mappe (che abbiamo già sperimentato insieme…. ma ci sarebbe tanto altro da dire e da imparare), vi consiglierei di iscrivervi almeno ai due precedenti: può essere interessante per uno studente avere il suo blog personale, da dedicare a ciò che preferisce, e, soprattutto per la Quinta in vista dell’esame, ma non solo, imparare a presentare la propria tesina o una ricerca o un argomento per una verifica, con una modalità più accattivante del Powerpoint.

Iscrivetevi compilando il modulo che trovate a questo link e diffondete la comunicazione anche tra i vostri amici di altri corsi (per esempio fornendo il link a questo post).

Le date che ho fissato per lo svolgimento dei tre laboratori sono le seguenti, ma possono subire variazioni se necessario:

giovedì 23 febbraio: il blog (orari da stabilire: 15.00/17.00?  16.00/1800?….)

giovedì 2 marzo: presentazioni

giovedì 9 marzo: mappe

Il metodo proposto è quello del learning by doing (“imparare facendo”) e peer tutoring (collaborazione fra pari). Il progetto si propone infatti la realizzazione di alcuni momenti formativi, nella forma del workshop o laboratorio attivo. Suggerita la modalità BYOD (“Bring Your Own Device”), qualora non possa essere utilizzata un’aula di informatica della scuola. Durante le attività di workshop saranno brevemente presentati strumenti e risorse e, subito dopo, i partecipanti svilupperanno, da soli o in gruppo, seguiti dal tutor, il progetto di un learning object (unità di istruzione/apprendimento): una mappa concettuale, una presentazione, un blog…

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